DISEÑO ARQUITECTÓNICO I
Descripción del Proyecto
En la Planta baja se diseñó un espacio de estacionamiento para dos autos, y a través de un acceso peatonal, se puede llegar a una zona de estudio ubicada en el jardín, así como a la zona social del proyecto, conformada por la sala de estar, el comedor y un medio baño. La circulación vertical –escalera- se encuentra cerca de la sala. El espacio para cocinar tiene relación con el comedor, un desayunador a cubierto, y otra zona para comer al aire libre; también se puede acceder desde la cocina a un huerto familiar para cosecha de frutas y verduras.
Las zonas exteriores del jardín se dividen en dos: una, alrededor del estudio, con espacios para sentarse y disfrutar del jardín. Las visuales a este espacio también se dan desde el comedor y la sala. Hay otro jardín donde se ubica una alberca con asoleaderos y un baño.
En el segundo piso se ubicó la zona familiar íntima, que se dividió en dos: en una de ellas se diseñaron dos recámaras, cada una con vestidor y baño completo. En la otra zona se ubicó la recámara principal con una terraza, vestidor y baño completo.
El diseño de la forma general consta de dos grandes cilindros intersectados, y jugar con la simetría radial y el juego de líneas con distintas inclinaciones. Las terrazas y los patios interiores tratan de acercar a los usuarios con la naturaleza.
Objetivo de Aprendizaje
Que el alumno identifique los conceptos básicos del Diseño arquitectónico: el espacio, la función, la estructura, la forma y el contexto, y los aplique para desarrollar espacios arquitectónicos con un nivel de complejidad básica.
En relación con el Modelo General del Proceso de Diseño (MGPD), a partir de un Caso relacionado con el ámbito cotidiano (VIVIENDA) y un Problema definido (VIVIENDA UNIFAMILIAR en un contexto urbano, con un miembro de la familia con discapacidad motriz), el alumno será capaz de: Analizar, estudiar y desarrollar soluciones conceptuales de problemas de espacios arquitectónicos.
A la identificación y aplicación de los fundamentos del diseño vistos en el Tronco General de Asignaturas TGA, se añade la identificación del Concepto arquitectónico, a través del boceto –CUADERNO DE BOCETOS- y de los modelos físicos –MAQUETAS DE ESTUDIO-, como instrumentos del proceso de diseño arquitectónico
Mediante la CARPETA del Proceso de Diseño, se analiza el manejo de alternativas. para la composición del diseño arquitectónico en sus fases de Experimentación, abstracción y espacio arquitectónico real.
Docente:
María de Lourdes Sandoval Martiñón
Alumna
Frida Yamel Juárez Castillo
Descripción del Proyecto
Diseño de un Espacio de Vivienda unifamiliar en la ciudad de México en la Colonia Valle del Tepeyac de Alcaldía Gustavo A. Madero.
El terreno tiene 480 metros cuadrados, tres colindancias y un acceso por la calle de Etén. Tiene tres grandes palmeras que había que respetar, ya que son de edad adulta y están en muy buen estado de conservación, lo que significó un reto de diseño, ya que no se podían cortar.
Se buscó atender las necesidades de un integrante de la familia con discapacidad motriz, por lo que se diseñó un espacio para dormir y aseo en la planta baja, y además se diseñó una circulación vertical en forma de elevador para que pudiera tener accesibilidad, además de cuidar los espacios de circulación para la silla de ruedas.
La casa cuenta con espacio de estacionamiento para 2 autos, sala, comedor, cocina, espacios de servicio, tres recámaras, tres baños completos y un medio baño, espacios para recreación como jardín con un espejo de agua, y terrazas al aire libre.
En el segundo nivel se destaca la gran terraza con áreas de descanso y convivencia. En el diseño de la forma general se buscó dar variedad en sus fachadas para conseguir ritmos visuales interesantes, además de cuidar la orientación adecuada de los espacios y ventanas, acorde con las mejores vistas hacia el espacio verde.
Objetivo de Aprendizaje
Que el alumno identifique los conceptos básicos del Diseño arquitectónico: el espacio, la función, la estructura, la forma y el contexto, y los aplique para desarrollar espacios arquitectónicos con un nivel de complejidad básica.
En relación con el Modelo General del Proceso de Diseño (MGPD), a partir de un Caso relacionado con el ámbito cotidiano (VIVIENDA) y un Problema definido (VIVIENDA UNIFAMILIAR en un contexto urbano, con un miembro de la familia con discapacidad motriz), el alumno será capaz de: Analizar, estudiar y desarrollar soluciones conceptuales de problemas de espacios arquitectónicos.
A la identificación y aplicación de los fundamentos del diseño vistos en el Tronco General de Asignaturas TGA, se añade la identificación del Concepto arquitectónico, a través del boceto –CUADERNO DE BOCETOS- y de los modelos físicos –MAQUETAS DE ESTUDIO-, como instrumentos del proceso de diseño arquitectónico
Mediante la CARPETA del Proceso de Diseño, se analiza el manejo de alternativas. para la composición del diseño arquitectónico en sus fases de Experimentación, abstracción y espacio arquitectónico real.
Docente:
María de Lourdes Sandoval Martiñón
Alumna
Frida Yamel Juárez Castillo